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　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀對(duì)于降低聲音敏感度以及提升聽覺細(xì)節(jié)能力的訓(xùn)練項(xiàng)目，存在很多爭(zhēng)議。這些項(xiàng)目各有差異，但是所有項(xiàng)目都包括聽電子設(shè)備制作的音樂。這種音樂聽起來就像老式唱機(jī)，時(shí)快時(shí)慢。一些研究表明聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀有效，有些則認(rèn)為無效。這種狀況，可能是因?yàn)椴煌墓陋?dú)癥大腦線路連接問題的巨大差異。幸運(yùn)的是，澳大利亞的羅亞爾兒童研究所(RoyalChildren'sInstitute)的辛哈(Sinha)博士所做的文獻(xiàn)綜述表明，聽力訓(xùn)練是安全的。但是，那種音樂的音量不能太大。

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀宅‘最的聽覺感受性有很人的個(gè)體差異，有的寶寶感受性商，有的則很低。爸爸媽媽不要急]二求成，如果寶寶的聽覺靈敏度不足i商，對(duì)聲爵沒有太大的反應(yīng)，爸爸媽媽可以對(duì)寶寶多進(jìn)行一止鼉聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀，從而提高寶寶的聽覺智能。媽媽抱著寶寶坐在椅子上，媽媽拿Ⅲ鈴鐺，在寶寶面前搖一搖，讓鈴銷發(fā)出悅耳的聲音，rrJ寶寶，看看這是什么呀吸引寶寶的注意／J。媽媽故意將鈴鐺扔仵地板h【I：鈴鐺發(fā)L比較人的聲哥寶寶知道是鈴鐺掉了，媽媽俯下身子一邊撿一邊說哎喲，鈴鐺掉了撿起鈴鐺后。

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀這將有助于你理解本書上的音樂理論的基本內(nèi)容，但是，更重要的是學(xué)會(huì)聽和聲。這里有你在音樂中經(jīng)常聽到的音程。繼續(xù)復(fù)習(xí)這些練習(xí)直到你能通過聲音識(shí)別它們，把它們作為你在本書中演奏的贊美詩來聆聽。下列音程除了最后兩個(gè)都是三度。

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