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　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀心理學(xué)的研究表明,積極的親子交往能使幼兒成長為健康、快樂、善良、積極向上的現(xiàn)代兒童,因此,親子教育是一種輔助日常教育的有效活動形式,是促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變觀的有效途徑,為完善幼兒人格奠定了基礎(chǔ)。

　　在幼兒園晨間談話環(huán)節(jié)中開展親子教育活動,教師可有意識地安排一些“我為×做什么?”“媽媽為我做什么?”等話題,讓全班小朋友分享自己為親人服務(wù)勞動的快樂,讓孩子明白父母養(yǎng)育孩子的不易,父母也需要孩子的愛,促使孩子不斷由“被愛”向“施愛”轉(zhuǎn)化。在游戲中開展親子教育活動,游戲是孩子的伙伴,孩子的一日生活都離不開游戲,教師在游戲中開展親子教育會起到事半功倍的效果。如小班“我來當(dāng)爸爸媽媽”的游戲中,讓孩子背著書包抱著小娃娃走過獨木橋,利用心理換位的方式對幼兒進(jìn)行親子教育,體會父母呵護(hù)他們,養(yǎng)育他們的艱辛結(jié)合節(jié)日、主題開展親子同樂活動,如幼兒園在每學(xué)期開展的親子手工制作、親子游藝會、親子運動會的活動中,通過與孩子的互動,促進(jìn)幼兒與家長之間的情感交流,讓孩子和家長成為合作伙伴,使親子教育活動朝著有效而健康的方向發(fā)展。

　　在家中,家長要認(rèn)識到親子教育活動過程中,除了發(fā)展孩子的認(rèn)知、良好個性以外,親子之間的情感交流應(yīng)該成為生活教育中的最重要目的。孩子在生活中獲得良好情感體驗是其成長、發(fā)展的基礎(chǔ),孩子需要的是愛而不是知識和技能的灌輸。家長在活動中還應(yīng)注重孩子各種能力的培養(yǎng)而不是培養(yǎng)技能和技巧,和孩子一起通過嘗試、體驗動手操作等活動,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展孩子的認(rèn)識能力。幼兒園親子教育活動是一項多層面、多元化的系統(tǒng)工程,需要家庭、幼兒園的相互配合方能奏效,才能使每個幼兒都得到全方位的、健康和諧的發(fā)展。

　　第六節(jié)聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀感覺統(tǒng)合促進(jìn)身心協(xié)調(diào)

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀感覺統(tǒng)合是指大腦將從身體各感官傳來的感覺信息,進(jìn)行多次的組織分析、處理做岀正確決策,使整個機(jī)體和諧有效地運作,主要分為平衡統(tǒng)合、觸覺統(tǒng)合、本體感統(tǒng)合、視覺和聽覺統(tǒng)合五大方面。幼兒的一些行為,如焦慮過度、攻擊性行為、動作不協(xié)調(diào)等,在一定程度上是與聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀感覺統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)。治療聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀感覺統(tǒng)合失調(diào)的有效方法就是進(jìn)行感統(tǒng)合訓(xùn)練,加強(qiáng)其大腦神經(jīng)功能。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是生理上和功能上的訓(xùn)練,也是重要的心理訓(xùn)練,聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的器材顏色鮮艷、游戲玩法多樣,如:滑板、滑梯、羊角球、獨腳椅等,它們既可以單獨使用又可以組合使用,不斷地更新玩法,激發(fā)幼兒的游戲興趣,符合幼兒心理特點,對他們有很大的吸引力。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練過程都需要付出體力和一定的意志,幼兒在活動中會盡力克服各種各樣的困難,對產(chǎn)生積極穩(wěn)定的情緒和堅強(qiáng)的意志力都會有一定的作用�；顒又�,幼兒需要遵守紀(jì)律和規(guī)則,友好地競爭,發(fā)展團(tuán)隊精神和與人分享的社會情感。幼兒園教師可充分地認(rèn)識和利用。

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