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　　(1)聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀  是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的一種方式。通過聽經(jīng)過特殊處理的音樂，把患兒平時不敏感的大腦區(qū)域激活，從而達到對聲音的感受力增強，聽覺理解力增強，發(fā)占更清晰，語言表達能力增強的目的。

　　(2)口腔功iliJiI練  口腔運動功能問題會影響說話的清晰度。因此，臨床上發(fā)現(xiàn)這類問題的兒童必須進行口功‘N匕-liI練：包括增強口腔內(nèi)的本體感，即要求每天按壓或輕柔快速地彈擊兒童的面頰、下頜、唇部；用軟硬適中的牙刷或硅膠棒刺激口腔內(nèi)的舌、牙齦、頰黏膜和硬腭；改善食物質(zhì)地，從軟向硬；改善口腔協(xié)調(diào)運動如吹泡泡、吹喇叭、吸管吸食、模仿動物叫聲、口腔快速輪替運動等。舌頭操訓(xùn)練，通過咀嚼硬的食物，增強口腔功能。同時練習(xí)舌頭操，如讓舌頭伸出口，縮進去，舔上顎，舔兩頰，圍繞上下牙齦轉(zhuǎn)動一周。都有利于構(gòu)音障礙的兒童進行語音糾正。

　　(3)認知理解力訓(xùn)練對于由于智力發(fā)育落后引起的語言發(fā)育遲緩，可以通過提高其認知理解能力來治療。隨著智力的提高，其語言理解表達能力均增強。

　　(4)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)I練是通過大腦運動將人體器官各部分感覺信息輸入組織起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對內(nèi)外知覺的反應(yīng)。所以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對語言的發(fā)育起著至關(guān)重要的作用。

　　(5)ABA訓(xùn)練  對于孤獨癥患兒的語言障礙可運用此方法治療。

　　(6)社會交往能力訓(xùn)練語言主要用來進行社會交往。語言能力提高治療的目的是讓患兒回歸到正常的社會生活中去，在社會生活中學(xué)會正確地運用語言。

　　(7)家長指導(dǎo)  在生活中父母要積極地運用語占治療的技巧和策略。如對于語言不流暢的患兒可以調(diào)整家庭氛圍，盡量使兒童放松，父母與兒童交談時盡量運用簡短、清晰、易懂、慢語速的語言，不要指責(zé)兒童。父母和撫養(yǎng)者在兒童語言發(fā)育和語言治療中起著非常重要的作用。

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