具體治療方法有以下兒種。
(1)聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的一種方式。通過聽經(jīng)過特殊處 現(xiàn)的5-樂，把患兒平時(shí)不敏感的大腦K域激活，從而達(dá)到對(duì)聲音的感受力增 強(qiáng)，聽覺理解力增強(qiáng)，更清晰，語言表達(dá)能力增強(qiáng)的目的。
(2)口腔功能訓(xùn)練口腔運(yùn)動(dòng)功能問題會(huì)影響說話的清晰度。閃此，臨 床卜.發(fā)現(xiàn)這類M題的兒牽:必須進(jìn)行口功能訓(xùn)練:包括增強(qiáng)口腔內(nèi)的本休感， 即耍求每天按壓或輕柔快速地彈擊兒?的面頰、下頜、K部;用軟硬適中的 牙刷或硅膠櫸刺激U腔內(nèi)的舌、牙齦、頰黏膜和硬改矜食物質(zhì)地，從軟向 硬;改祚n腔協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)如吹泡泡、吹喇叭、吸管吸食、模仿動(dòng)物叫聲、n腔快 速輪替運(yùn)動(dòng)等。舌頭操訓(xùn)練，通過嚼硬的食物，增強(qiáng)丨丨腔功能。M時(shí)練習(xí) S?頭操，如讓舌頭伸出丨:丨，縮進(jìn)去，紘上領(lǐng)，舔兩頰，tM繞上下牙齦轉(zhuǎn)動(dòng)一周。 這些都有利于構(gòu)音障礙的兒童進(jìn)行語音糾正。
(3)認(rèn)知理解力訓(xùn)練對(duì)于由于智力發(fā)存落后引起的語言發(fā)育遲緩，可 以通過提高其認(rèn)知觀解能力米治療。隨著智力的提尚，其語言理解表達(dá)能 力均增強(qiáng)。
(4)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過大腦運(yùn)動(dòng)將人體器官各部分 感覺信息輸入組織起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)內(nèi)外知覺的反應(yīng)。所以感 覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)語言的發(fā)育起右至關(guān)重要的作用。
(5)ABA訓(xùn)練對(duì)于孤獨(dú)癥患兒的語言障礙可運(yùn)用此方法治療。
(6)聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀社會(huì)交往能力訓(xùn)練語言主要用來進(jìn)行社會(huì)交往。語言能力提島 治療的目的是讓患兒冋歸到止常的社會(huì)生活中i?，在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)卍確 地運(yùn)用語言。
(7)
聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀指導(dǎo)在生活中父母要積極地運(yùn)用語言治療的技巧和策略。 如對(duì)于語存不流暢的患兒可以調(diào)整家庭氛丨盡璜使兒童放松，父母與兒童 交談時(shí)盡帶運(yùn)用簡(jiǎn)短、清晰、易懂、慢?速的語言，不要指責(zé)兒簾:。父母和撫 養(yǎng)片在兒?語言發(fā)育和語言治療中起著非常重要的作用。父母需要積極地 參4,在生活中應(yīng)用語a治療的方法和策略，向著治療的既定目標(biāo)努力。如 今臨床的語言治療模式就足治療人員與家庭成員之間的協(xié)作與配合，在實(shí) 踐中已證實(shí)是富有成效的
