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　　治療：首先做聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀，刺激患兒的聽覺敏感性，幫助患兒增強(qiáng)對周圍事物的反應(yīng)性，改善個(gè)體在聲音信息相關(guān)的認(rèn)知障礙和“不均衡聽力”以及聽力過敏等方面，從而促使其對聲音的注意力增強(qiáng)、對交流的興趣增加、說話的詞匯量增加，句子增長?聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀一個(gè)療程(10天)結(jié)束后，進(jìn)行一對一的有針對性的個(gè)化訓(xùn)練，輔助患兒發(fā)音，訓(xùn)練其增加氣流量，做舌頭操增加舌頭的靈活度，增強(qiáng)其發(fā)音和語言表達(dá)能力，配合感覺統(tǒng)合能力訓(xùn)練和社會交往能力訓(xùn)練三個(gè)療程后，會說2～3個(gè)詞的短句子如“喝水，吃餅干”，囑家長參加家長培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)日常生活中的訓(xùn)練方法，在日常生活中對其進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

　　治療：聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和口腔功能訓(xùn)練，一個(gè)療程后語言表達(dá)有所進(jìn)步。

　　患兒薛某，男，3歲，以說話不流暢來診。近兩月來去幼兒園后出現(xiàn)說話困難，開始講話時(shí)有緊張及掙扎的表現(xiàn)，通常是在說第一個(gè)字的時(shí)候患兒會憋得滿臉通紅，費(fèi)很大的勁才能說出一句話的第一個(gè)字，開始的詞有聲音延長，以后才能表達(dá)好。家長為此進(jìn)行糾正，說話前先讓患兒想一想要說的，再慢慢說，或者是讓其說過后再重復(fù)一遍，效果差，影響到患兒上學(xué)，在幼兒園和在家里害怕講話，家長著急前來就診。

　　患兒為第一胎第一產(chǎn)，足月剖宮產(chǎn)，出生時(shí)無窒息。l歲3個(gè)月會走路，1歲會發(fā)“爸爸”音。l歲半會說完整的話，其家中和幼兒園無口吃患兒。

　　實(shí)驗(yàn)室檢查及影像學(xué)檢查：頭顱CT未見異常，腦干聽覺誘發(fā)電位(ABR)正常，DPOAE(耳聲發(fā)射)雙耳通過。

　　精神科狀態(tài)：神志清，精神好，有目光接觸，交流困難，不愿意說話。

　　診斷：口吃。

　　治療：聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和口腔功能訓(xùn)練，回家囑家長盡量讓其放松心情，給予寬松的語言環(huán)境，不要過度關(guān)注孩子表達(dá)，治療一個(gè)療程后說話延音現(xiàn)象明顯減少。 

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