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　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀對阻止急進(jìn)性耳聾有效。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀不但對自閉癥、多動癥的兒童有療效，現(xiàn)更多運(yùn)用于學(xué)習(xí)障礙的兒童。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原理與以下幾方面有關(guān)：通過過濾過度敏感的頻率，使大腦聽覺皮質(zhì)重新組織，促進(jìn)它對所有頻率的知覺，減少對聽覺信號的歪曲；改善中樞的聽覺加工處理過程；使受訓(xùn)者容易轉(zhuǎn)移注意力；使受訓(xùn)者更清楚地接受聲音，從而使其能夠更好地學(xué)習(xí)聲音與行為、物體、行動及事件的關(guān)系。將受訓(xùn)者治療前T檢查結(jié)果對比發(fā)現(xiàn)：治療后大腦活動正�；~葉高代謝減輕，枕葉活動增加。動物實(shí)驗(yàn)表明，治療后腦組織5-HT及5一HIAA水平減低。

　　20Hz至2萬Hz的頻段中的某些經(jīng)過特殊處理的信號，對人體的中樞神經(jīng)有激活作用，可達(dá)到醒腦開竅的目的。當(dāng)數(shù)碼聽覺軟件產(chǎn)生誘導(dǎo)信號的高保真立體耳機(jī)舒適地貼近患者頭部發(fā)出的音色，旋律、節(jié)奏變幻融為一體時(shí)，它發(fā)出的聲波通過感覺刺激，對腦癱、唐氏綜合征、神經(jīng)性運(yùn)動障礙和先天性孤獨(dú)癥等患者的神經(jīng)起作用，進(jìn)而激活患者處于休眠狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞，產(chǎn)生極強(qiáng)烈的沖擊和刺激，從而起到喚醒、催進(jìn)、激勵(lì)或安寧、撫慰、宣泄等精神心理作用，以獲得藥物和人際交流達(dá)不到的效果。通常患者接受訓(xùn)練后病情都會有不同程度的改善。一些患語言障礙的兒童，經(jīng)過一個(gè)療程，已能說簡單的話。一般情況下，6個(gè)月至16歲的兒童少年都可接受。從康復(fù)效果來看，最適宜的治療年齡是6歲以下。

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀可帶來以下行為改善：提高注意力和集中精力、對聲音注意力增加、社會行為改善、提高感覺和協(xié)調(diào)能力、對交流的興趣增加、眼視接觸改善、發(fā)音更清晰、聽覺理解力增強(qiáng)、日常信息、記憶能力、計(jì)算能力、獨(dú)立生活能力的增強(qiáng)以及整體學(xué)業(yè)進(jìn)步。降低對聲音的過度敏感、減少沖動、易怒、易激惹行為、改善注意力。

　　早期的聲音的系統(tǒng)，稱為數(shù)字化聽力健身法，包括20張CD，每一張CD包括頻譜廣泛的長達(dá)30分鐘的音樂。通過聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀專用的一種器械來調(diào)制CD片的音樂，以耳機(jī)過程由20個(gè)階段組成，每天2次，每次30分鐘，共10天。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀可在最小的間隔期(6個(gè)月)后重復(fù)使用。

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀涉及聽力學(xué)、物理學(xué)、心理學(xué)、特殊教育學(xué)、音樂教育學(xué)、語言言語治療學(xué)多學(xué)科的參與。聽覺統(tǒng)合治療并不是用一般的音響去聽音樂，而是用特殊的軟件去進(jìn)行訓(xùn)練，治療要安排在一個(gè)環(huán)境相對安靜、整潔，對孩子產(chǎn)生分心物少的房間里進(jìn)行。訓(xùn)練步驟如下：檢查外耳道，清除耵聹；病人要接受20次的訓(xùn)練，每次30分鐘，10天為1療程。

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