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　　聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀感覺(jué)教育是幼兒教育的重要基礎(chǔ)理論,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是運(yùn)用感覺(jué)教育的基本原理,在游戲和活動(dòng)中充分訓(xùn)練和拓展幼兒的感覺(jué)能力,使其得到較好的發(fā)展。

　　實(shí)踐證明,聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀感覺(jué)訓(xùn)練在開(kāi)發(fā)兒童大腦潛能、促進(jìn)兒童的心理行為健康發(fā)展、矯治兒童心理行為問(wèn)題等方面具有重要作用。為了解感覺(jué)教育和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的實(shí)質(zhì),有必要深化對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的理論與應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

　　這一概念最初

　　由美國(guó)的心理學(xué)博士愛(ài)爾絲于1969年提出。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀所謂感覺(jué)統(tǒng)合是指?jìng)�(gè)體對(duì)進(jìn)入大腦的各種感覺(jué)刺激信息(視聽(tīng)、觸覺(jué)等),在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過(guò)程。即個(gè)體在一定的環(huán)境內(nèi)經(jīng)由大腦,對(duì)不同感覺(jué)通路(視聽(tīng)、觸、嗅等)而來(lái)的空間和時(shí)間上的輸入信號(hào)進(jìn)行有效地解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一。可以說(shuō),感覺(jué)統(tǒng)合是一個(gè)信息加工過(guò)程,大腦必須以靈活的、不斷變換的方式比較、選擇、聯(lián)系、增強(qiáng)和控制感覺(jué)信息,即大腦必須統(tǒng)合信息才能產(chǎn)生有效的注意、記憶、思維和推理等心理活動(dòng)。

      如對(duì)“蘋(píng)果”的認(rèn)識(shí),就來(lái)自于蘋(píng)果作用于的眼睛、鼻子、嘴巴和皮膚、手部肌肉等感覺(jué)器官形成的各種感覺(jué)信息。也就是通過(guò)眼睛可以觀察到它的顏色、大小和形狀,通過(guò)鼻子可以聞到它的香味通過(guò)舌頭嘗它的味道,通過(guò)手可以感觸它的軟、硬程度等,在這些感覺(jué)信息基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)大腦的比較、聯(lián)系、控制等統(tǒng)合過(guò)程,形成一個(gè)比較完整的有別于其它水果的蘋(píng)果概念。隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的豐富,對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越深刻、全面。因此,單一的感覺(jué)不能反映事物的全貌和特性,只有各種感覺(jué)進(jìn)行有效的聯(lián)系、整合,才能形成對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)。所以感覺(jué)統(tǒng)合功能實(shí)際上是從許多部分感覺(jué)形成為整體的認(rèn)知。既然感覺(jué)統(tǒng)合在大腦內(nèi)進(jìn)行,那么各種感覺(jué)與腦是怎樣關(guān)聯(lián)的呢?

　　2、感覺(jué)與腦

　　聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀感覺(jué)是人對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。通過(guò)感覺(jué),人們能夠認(rèn)識(shí)事物的不同屬性,如顏色、氣味、聲音、光滑和粗糙等,也能知道身體變化,如身體的運(yùn)動(dòng)和位置、內(nèi)臟器官的活動(dòng)情況等。

　　

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