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　　如果聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀原來的活動是引人人勝的,有極大的吸引力,那么注意就難以轉(zhuǎn)移;反之,注意就容易轉(zhuǎn)移。例如,上一節(jié)是體育課。下一節(jié)上數(shù)學(xué)課時,本來并不難算的數(shù)學(xué)題,有許多學(xué)生想著比賽的勝敗,注意力不集中,所以出現(xiàn)錯誤的答案就比較多新事物與人的關(guān)系。

　　如果引起注意的新事物的意義更重要,更符合人的需要,那么注意的轉(zhuǎn)移就迅速:反之,就不能順利地實現(xiàn)轉(zhuǎn)移。注意是根據(jù)目的和需要而轉(zhuǎn)移的。

　　3.聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀人的神經(jīng)過程的靈活性

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀注意轉(zhuǎn)移的生理機制,是原有的興奮中心被抑制和新的興奮中心的建立。注意轉(zhuǎn)移是否靈活,依賴于神經(jīng)過程的靈活性,也就是依賴于興奮與抑制交替的速度。神經(jīng)過程靈活性大的人,就能在必要的情況下順利地把自己的注意從一事物轉(zhuǎn)向另一事物;神經(jīng)過程靈活性較差的人,就不能很好地實現(xiàn)注意的轉(zhuǎn)移。

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀評價一個人注意轉(zhuǎn)移的能力主要有兩個指標(biāo):一是轉(zhuǎn)移的時間,亦即從一個客體轉(zhuǎn)移到另一個客體所需要的時間;二是單位時間內(nèi)完成工作的數(shù)量和質(zhì)量。

　　注意的轉(zhuǎn)移對學(xué)生們來說非常重要。許多比較復(fù)雜的工作都要求工作人員能夠迅速及時地轉(zhuǎn)移注意,并且能夠有計劃地組織注意轉(zhuǎn)移的順序,掌握注意轉(zhuǎn)移的時機。無論是做一個總工程師還是做一名普通的工人;無論是做一個飛行員還是做一名普通的汽車司機,注意轉(zhuǎn)移對工作都非常重要。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀一個人如果沒有較好的注意分配和轉(zhuǎn)移的品質(zhì),就很難適應(yīng)社會發(fā)展的需要。所以在學(xué)校學(xué)習(xí)的時期就應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)自己注意轉(zhuǎn)移的能力。注意轉(zhuǎn)移時刻伴隨我們。大家每天都要上幾門不同的課,還有實踐課和各種課外活動。這就要求我們要有迅速、靈活的轉(zhuǎn)移注意的能力,否則就會影響學(xué)習(xí)效果。這種能力只能在實踐中培養(yǎng)。

　　 

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