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　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練聯(lián)合家庭康復(fù)訓(xùn)練在兒童孤獨(dú)癥康復(fù)治療中的應(yīng)用效果兒童孤獨(dú)癥以溝通交流障礙、興趣狹窄、刻板和重復(fù)行為為主要特點(diǎn),發(fā)病率約為 1. 4%。

　　 孤獨(dú)癥兒童基本喪失

　　正常健康人群所擁有的日常情感,無(wú)法與周圍人群建立正常聯(lián)系,大多都無(wú)法融入社會(huì),對(duì)其身心發(fā)展造成不利影響,同時(shí)給家庭、社會(huì)帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)。 兒童孤獨(dú)癥病因尚未明確,缺乏特效治療方法,目前僅能通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練改善癥狀,提高智力發(fā)展水平。 本研究將聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練聯(lián)合家庭康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)用于兒童孤獨(dú)癥康復(fù)治療中,取得良好效果,現(xiàn)報(bào)道如下。

　　1 資料與方法

　　1. 1 一般資料 聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀選取 2015 年 7 月至 2016 年 12 月在我院接受康復(fù)治療的孤獨(dú)癥兒童 100 例作為研究對(duì)象,納入標(biāo)準(zhǔn)：符合《美國(guó)精神障礙診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》第 5 版［3］ 中關(guān)于兒童孤獨(dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn);年齡 2 ~ 8 歲;未接受其他治療或康復(fù)訓(xùn)練;家長(zhǎng)配合度高,愿意積極配合,自愿簽署知情同意書;患兒能夠堅(jiān)持治療超過(guò) 1 年。 排除標(biāo)準(zhǔn)：治療中途退出,無(wú)法完成康復(fù)訓(xùn)練或者接受其他康復(fù)訓(xùn)練;合并癲癇、腦癱等其他影響治療效果的器質(zhì)性病變;合并強(qiáng)迫癥、精神分裂、嚴(yán)重焦慮、抑郁等其他精神疾病; ＩQ 評(píng)分超過(guò) 70 分。 按照入院順序編號(hào),采用隨機(jī)數(shù)字表法等分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,試驗(yàn)組共 45 例完成研究（4 例中途退出,1 例因出現(xiàn)精神疾病被剔除）,對(duì)照組共43 例完成研究（7 例中途退出）。 試驗(yàn)組中男 29 例,女 16 例;平均年齡（4. 35 ± 2. 69）歲;平均 ＩQ 評(píng)分（54. 76 ± 10. 57）分。

　　對(duì)照組中男 28 例,女 15 例;平均年齡（4. 62 ± 2. 83）歲;平均ＩQ 評(píng)分（56. 37 ± 11. 42）分。 兩組患兒性別、年齡、ＩQ 評(píng)分比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0. 05）,具有可比性。

　　1. 2 方法

　　1. 2. 1 對(duì)照組 聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀采用常規(guī)康復(fù)訓(xùn)練,內(nèi)容包括孤獨(dú)癥基本知識(shí)、訓(xùn)練方法、異常行為處理等,每天 4 h,每周 5 次,共 1 年。

　　1. 2. 2 試驗(yàn)組 在對(duì)照組基礎(chǔ)上采用聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練聯(lián)合家庭康復(fù)訓(xùn)練。 具體方法如下：

　　1. 2. 2. 1 聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練 使用

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