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　　　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀聲音現(xiàn)象訓(xùn)練模式

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀輔助治療語言發(fā)育遲緩患兒的臨床效果分析兒童語言發(fā)育遲緩是由于各種原因?qū)е缕湓谏L發(fā)育過程中語言功能未到達(dá)與年齡相應(yīng)的水平,相關(guān)報道語言遲緩發(fā)病率 １５％且逐年上升[１],為此積極治療具有重要意義.語言訓(xùn)練治療是目前主要的治療手段,通過規(guī)律性、科學(xué)性的語言指導(dǎo)提升患兒語言能力,然而因個體存在差異,常規(guī)的語言訓(xùn)練無法到達(dá)理想效果。

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過音樂刺激來矯正聽覺系統(tǒng)對聲音處理失調(diào)現(xiàn)象的訓(xùn)練模式[３],在抑郁癥、孤獨(dú)癥等領(lǐng)域中效果較好,或許其應(yīng)用于語言發(fā)育遲緩患兒也能取得不錯的效果,為此本研究對聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練在語言發(fā)育遲緩患兒中的效果進(jìn)行探討,報道如下.

　�。� 資料與方法

　�。�.１ 臨床資料 選取我院 ２０ １ ８ 年 １ ０ 月至 ２０ １ ９ 年３ 月收治語言發(fā)育遲緩患兒 ７０ 例為研究對象,按簡單隨機(jī)化法分為對照組和觀察組各 ３５ 例.對照組中男 １ ７ 例,女 １ ８ 例;年齡 ２ ~５ 歲,平均年齡(４.１１ ±１.２４)歲.觀察組中男 １ ８ 例,女 １ ７ 例;年齡 １~５ 歲,平均年齡(４.１４±１.２ １)歲.兩組患兒在性別、年齡方面比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P＞０.０５),具有可比性.

　�。�.２ 診斷標(biāo)準(zhǔn) 聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀參照《言語治療學(xué)》中關(guān)于語言發(fā)育遲緩的診斷標(biāo)準(zhǔn)[２].

　�。�.３ 納入標(biāo)準(zhǔn) (１)聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀符合語言發(fā)育遲緩的診斷標(biāo)準(zhǔn);(２)年齡 １~５ 歲;(３)經(jīng)醫(yī)院倫理委員會批準(zhǔn)且經(jīng)患兒家屬同意.

　�。�.４ 排除標(biāo)準(zhǔn) (１ )聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀聽力障礙、孤獨(dú)譜系障礙者;(２)神經(jīng)系統(tǒng)疾病者;(３)視覺障礙者;(４)合并中耳炎者;(５)腦電圖異常者;(６)語言發(fā)育障礙家族史者;(７)先天性疾病者.

　　 
　　 

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