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　　數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀治療兒童心理行為問(wèn)題效果分析進(jìn)行數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀的46例兒童中，38 人進(jìn)行了 1療程訓(xùn)練 ，7人進(jìn)行了 2療程訓(xùn)練，1人進(jìn)行了 3 療程訓(xùn)練。其中孤獨(dú)癥 15人；學(xué)習(xí)困難8人；語(yǔ)言障礙8人； 注意缺陷8人；精神發(fā)育遲滯 (NR)3人；阿斯伯格 2人； 多動(dòng) 1人；選擇緘默 1人。接受第2療程訓(xùn)練者中：孤獨(dú)癥 3 人；學(xué)習(xí)困難2人；語(yǔ)言障礙1人；精神發(fā)育遲滯 1人。接受 第 3療程訓(xùn)練者為學(xué)習(xí)困難者。

　　2．2 訓(xùn)練所至的情緒變化 訓(xùn)練 1個(gè)療程的46例患者：情 緒好轉(zhuǎn)24人，多在訓(xùn)練第8天以后表現(xiàn)出來(lái)；表現(xiàn)煩躁不安 25人，無(wú)明顯時(shí)間分布；情緒表現(xiàn)敏感、興奮、沖動(dòng) 37人， 無(wú)明顯時(shí)問(wèn)分布。訓(xùn)練半年后 ，家長(zhǎng)認(rèn)為情緒好轉(zhuǎn)或沒(méi)有問(wèn) 題共 35人 ，只有 11人認(rèn)為較差。訓(xùn)練兩個(gè)療程的7例患者： ·2965· 情緒好轉(zhuǎn)5人，多在訓(xùn)練第 l天就表現(xiàn)出來(lái)；表現(xiàn)煩躁不安 2 人，訓(xùn)練4天后出現(xiàn)；情緒表現(xiàn)敏感、興奮、沖動(dòng)3人，無(wú)明 顯時(shí)間分布。訓(xùn)練半年后，家長(zhǎng)認(rèn)為情緒好轉(zhuǎn) 3人，明顯好 轉(zhuǎn) 2人。訓(xùn)練 3個(gè)療程的 1例患者：1～2天情緒無(wú)明顯變化 ， 3～6天情緒好轉(zhuǎn)，7～10天表現(xiàn)敏感、興奮、沖動(dòng)。訓(xùn)練結(jié)束 半年后，家長(zhǎng)認(rèn)為情緒很差。

　　2．3  訓(xùn)練所至的睡眠變化 訓(xùn)練 1個(gè)療程的 46例患者 ：睡 眠好轉(zhuǎn)29人，多在訓(xùn)練時(shí)前5天有好轉(zhuǎn)；睡眠差 16人，表現(xiàn) 無(wú)時(shí)間規(guī)律。訓(xùn)練半年后，家長(zhǎng)認(rèn)為睡眠好轉(zhuǎn)共 4人，25人 睡眠沒(méi)有問(wèn)題。13人認(rèn)為無(wú)變化，2人認(rèn)為轉(zhuǎn)差。訓(xùn)練兩個(gè) 療：程的7例患者：睡眠好轉(zhuǎn)3人，無(wú)明顯時(shí)間分布規(guī)律。訓(xùn)練 3個(gè)療程的1例患者：訓(xùn)練時(shí)睡眠好轉(zhuǎn)，半年后家長(zhǎng)認(rèn)為睡眠 沒(méi)有問(wèn)題。 2．4 訓(xùn)練所至的語(yǔ)言變化 訓(xùn)練 1個(gè)療程的 46例患者：語(yǔ) 言好轉(zhuǎn)36人，無(wú)明顯時(shí)間規(guī)律；訓(xùn)練半年后，家長(zhǎng)認(rèn)為重復(fù) 語(yǔ)言減少 14人，語(yǔ)言長(zhǎng)度增加29人，語(yǔ)言理解能力增強(qiáng)32 人．說(shuō)話(huà)聲音增大 19人 ，語(yǔ)言數(shù)量增多 27人。 2．5  訓(xùn)練所至的交流變化 訓(xùn)練 1個(gè)療程的 46例患者：交 流好轉(zhuǎn)36人，半年后，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)交流行為增加29人。

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