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聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀輕度認(rèn)知功能影響

　　聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)輕度認(rèn)知功能障礙（MCI）老人認(rèn)知能力的影響。方法將入選的60例60～75歲的MCI老人隨機(jī)分成訓(xùn)練組30例和對(duì)照組30例。訓(xùn)練組每天上午9：00～9：30在課題組人員指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，每周6d，每天0.5h，持續(xù)6個(gè)月；對(duì)照組不進(jìn)行訓(xùn)練干預(yù)。6個(gè)月后用基本認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)軟件進(jìn)行組內(nèi)及組間對(duì)照，評(píng)價(jià)兩組老人認(rèn)知功能變化情況。

　　聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀輕度認(rèn)知功能障礙（mildcognitiveimpairment，MCI）是介于正常衰老和癡呆（AD）的中間狀態(tài)，MCI是癡呆的高危人群［1］，每年大約有10%的MCI發(fā)展為AD，而正常老人每年僅有1%～2%轉(zhuǎn)化為AD［2］。目前針對(duì)MCI干預(yù)大多是借鑒了AD的方法，以保健品和藥物為主，針對(duì)開(kāi)發(fā)腦潛能、認(rèn)知行為訓(xùn)練保護(hù)腦等非藥物干預(yù)的研究較少，因此尋找針對(duì)MCI的有效干預(yù)措施是減少癡呆發(fā)生的關(guān)鍵［3］。

　　聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀在探討聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)改善MCI老人認(rèn)知功能的作用，為預(yù)防MCI老人向AD發(fā)展提供理論依據(jù)。

　　聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀訓(xùn)練是由課題組人員（博士2名，高級(jí)職稱3名，中級(jí)職稱3名，初級(jí)職稱2名，研究生4名）根據(jù)聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的原理分析討論的制訂具體的研究方案，對(duì)護(hù)理研究生進(jìn)行培訓(xùn)，由研究生具體實(shí)施干預(yù)，課題組人員進(jìn)行定期檢查與指導(dǎo)，以保證完成訓(xùn)練。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀訓(xùn)練組每天上午9：00～9：30進(jìn)行訓(xùn)練。具體方法：①聽(tīng)音敲擊訓(xùn)練：聽(tīng)有節(jié)奏的敲擊聲音，聽(tīng)完后按照節(jié)奏重復(fù)1遍。②復(fù)述句子：聽(tīng)完1個(gè)長(zhǎng)句后復(fù)述1遍。③聽(tīng)甲乙兩句話，快速找出乙句和甲句不同的地方。④尋找聲源：讓老人閉上雙眼，研究者分別從上、下、左、右、前、后等方向發(fā)出聲音（如鈴聲、哨聲、拍手聲等），讓其判斷聲音來(lái)源于哪個(gè)方向。⑤復(fù)述句子：聽(tīng)甲說(shuō)一句話，聽(tīng)完后馬上轉(zhuǎn)述給乙。⑥聽(tīng)1組數(shù)字和漢字，每隔1s讀1個(gè)，結(jié)束后，把數(shù)字按順序復(fù)述 

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