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聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀言語認(rèn)知功能訓(xùn)練

　　言語-認(rèn)知功能訓(xùn)練聯(lián)合聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀對(duì)兒童語言發(fā)育遲緩的臨床效果。

　　言語-認(rèn)知功能訓(xùn)練聯(lián)合聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀對(duì)兒童語言發(fā)育遲緩的臨床效果。方法: 回顧性選取院收治的語言發(fā)育遲緩患兒共 83 例，根據(jù)治療方法不同分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組患兒采用言語-認(rèn)知功能訓(xùn)練，觀察組患兒采用聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀聯(lián)合言語-認(rèn)知功能訓(xùn)練。采用 S-S 評(píng)分、Gesell 小兒神經(jīng)心理發(fā)育量表分別對(duì)治療前后患兒療效、DQ 進(jìn)行評(píng)分。結(jié)果: 治療前，兩組患兒語言 DQ、應(yīng)物 DQ、應(yīng)人 DQ、動(dòng)作 DQ 和口部運(yùn)動(dòng)功能比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異( P＞0．05) 。治療后，觀察組患兒語言 DQ、應(yīng)物 DQ、應(yīng)人 DQ、動(dòng)作 DQ 和口部運(yùn)動(dòng)功能均優(yōu)于對(duì)照組( P＞0．05) 。結(jié)論: 言 語-認(rèn)知功能訓(xùn)練聯(lián)合聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀治療兒童語言發(fā)育遲緩療效顯著，能夠促進(jìn)患兒言語功能恢復(fù)，值得臨床推廣。

　　兒童語言發(fā)育遲緩指的是由于各種疾病造成語

　　言發(fā)育落后于實(shí)際年齡的病理狀態(tài)，聽力損失、智力障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙、特發(fā)性語言障礙、神經(jīng)系統(tǒng)疾病如腦炎、腦癱、腦發(fā)育不全及環(huán)境因素等都可導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩，為兒童期常見的發(fā)育障礙，可影響兒童將來的閱讀、寫作、學(xué)業(yè)、社交能力，嚴(yán)重的影響了兒童生長(zhǎng)發(fā)育［1］。傳統(tǒng)的治療方法采用言語康復(fù)訓(xùn)練，但是治療效果慢，預(yù)后較差，一旦無法得到及時(shí)治療患兒無法和同齡兒童正常交流，表現(xiàn)出的焦慮、恐懼、逆反等行為問題，容易造成患兒心理行為問 題，影響臨床治療效果，不利于患兒身心恢復(fù)［2］。本研究采用了言語-認(rèn)知功能訓(xùn)練結(jié)合聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀應(yīng)用在兒童語言發(fā)育遲緩中，取得的效果匯報(bào)如下。

　　1 資料與方法1．1 一般資料回顧性選取 2015 年 2 月至 2017 年 2 月我院收治的 5 歲以下語言發(fā)育遲緩患兒共 83 例，根據(jù)治療方法不同分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組 43 例，男 22 例，女 21 例; 年齡 1．5 ～ 4．5 歲，平均( 2．86±1．12) 歲。觀察組 40 例，男 21 例，女 19 例; 年齡 1．5 ～ 4．5 歲，平均( 2．85 ± 1． 10) 歲。所有患兒均符合 DSM-5 及 ICD-10 診斷標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)過醫(yī)學(xué)診斷確診為語言發(fā)育遲緩。排除由于外傷而致病、存在視覺障礙、重度智障、腦癱、遺傳代謝疾病所致中樞運(yùn)動(dòng)障礙及具有聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀禁忌證者。兩組患兒年齡和病情嚴(yán)重程度等一般資料比較，具有均衡性( P＞0．05) 。 1．2 方法對(duì)照組: 給予言語-認(rèn)知功能訓(xùn)練，對(duì)患兒言語-認(rèn)知功能進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)情況制定個(gè)體化訓(xùn)練計(jì)劃，定制短期和長(zhǎng)期訓(xùn)練目標(biāo)，采取一對(duì)一形式進(jìn)行治療，根據(jù)患兒言語發(fā)育水平、癥狀制定系統(tǒng)化、詳盡化的訓(xùn)練方案，包括游戲治療、社交練習(xí)、注意力練習(xí)、認(rèn)知功能訓(xùn)練、手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練，指導(dǎo)患兒開展個(gè)體化訓(xùn)練，每次訓(xùn)練時(shí)間 30 min，每周練習(xí)五次，10天為一療程，2 周后予下一療程的訓(xùn)練，訓(xùn)練 3 個(gè)月后觀察治療效果。

　　觀察組: 在言語-認(rèn)知功能訓(xùn)練基礎(chǔ)上聯(lián)合聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀，采用聽覺統(tǒng)合治療系統(tǒng)開展治療，組成為播放器、立體聲均衡器、耳機(jī)、專用碟片，由家長(zhǎng)輔助指導(dǎo)患兒安坐 30min 后，戴耳機(jī)聽經(jīng)過調(diào)制的音樂，每次練習(xí) 30 min，每天進(jìn)行 2 次，間隔時(shí)間在 3 h 以 上，10 天為一療程，訓(xùn)練 3 個(gè)月后觀察治療效果。

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