聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀發(fā)育進(jìn)行感覺統(tǒng)合康復(fù)訓(xùn)練
聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀引導(dǎo)式教育結(jié)合聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療學(xué)齡前兒童智力低下的臨床研究。
智力低下是小兒神經(jīng)疾病最常見疾病之一,也是危害兒童健康最嚴(yán)重殘疾之一。該病給患兒的身心健康帶來嚴(yán)重的危害,也給患兒家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)。研究表明,學(xué)齡前兒童的康復(fù)強(qiáng)調(diào)早期干預(yù),因?yàn)閮和冢禋q以前是大腦形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行有效的康復(fù)治療,對(duì)兒童一生的智力發(fā)育將起決定性的作用。因此,聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀為了尋求一個(gè)治療學(xué)齡前智力低下兒童既簡(jiǎn)單、安全,又行之有效的方法,本研究將主要探討引導(dǎo)式教育結(jié)合聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)學(xué)齡前兒童智力低下的療效。
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