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聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀康復(fù)效果家庭康復(fù)訓(xùn)練

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀聯(lián)合家庭康復(fù)訓(xùn)練對(duì)孤獨(dú)癥患兒康復(fù)效果的影響兒童孤獨(dú)癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，臨床常表現(xiàn)為社交障礙、興趣狹隘以及行為刻板［１］。近年來，家庭對(duì)于患兒語言問題和人際交往問題的忽視加之社會(huì)缺少相應(yīng)心理問題治療機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致兒童孤獨(dú)癥愈發(fā)普遍。兒童孤獨(dú)癥誘發(fā)因素及有效治療方法尚處于臨床研究階段，聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀但對(duì)患兒癥狀發(fā)展有利的多種康復(fù)治療措施已獲得廣泛應(yīng)用。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練通過調(diào)節(jié)患兒聆聽音樂頻率，平衡大腦對(duì)所有聲音頻率感知力，從而使其對(duì)聲音信號(hào)等外界信息具有更好接收處理。

　　相關(guān)研究表明，能明顯改善孤獨(dú)癥患兒語言、社會(huì)交往等心理行為障礙［３］。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀但較少有研究能以家庭為中心，由家長對(duì)孤獨(dú)癥患兒實(shí)施康復(fù)治療訓(xùn)練，以改善患兒治療環(huán)境。對(duì)此，本研究通過對(duì)１２０例孤獨(dú)癥患兒進(jìn)行家庭康復(fù)聯(lián)合 ＡＩＴ 治療，探究該療法對(duì)孤獨(dú)癥患兒發(fā)展能力及行為狀態(tài)的影響，現(xiàn)報(bào)道如下。

　　１ 資料與方法

　�。保�１ 臨床資料 選取２０１７年５月至２０１９年５月入住我院的孤獨(dú)癥患兒１２０例為受試對(duì)象。觀察組中男４７例，女１３例；年 齡３～１０歲，平 均（５．８２±０．５９）歲；其中有１１例接受過行為分析療法治療；患兒家長共１１２人，其中父親６０人，母親５２人，小學(xué)文化水平８人，初中至高中文化水平６９人，大專及以上文化水平３５人。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀對(duì)照組中男４５例，女１５例；年齡３～１１歲，平均（６．３３±０．７８）歲；其中有１０例接受過行為分析療法治療；患兒家長共１０９人，其中父親５８人，母親５１人，小學(xué)文化水平８人，初中至高中文 化 水 平７１人，大 專 及 以 上 文 化 水 平３０人。

　　兩組患兒由 我 院 兒 童 精 神 科２名主治醫(yī)師進(jìn)行確診，聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀患兒及家長治療依從性均較為良好，隨訪期間均無患兒退出試驗(yàn)。兩組患兒及家長一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Ｐ＞０．０５），具有可比性。

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