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　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練聯(lián)合家庭康復(fù)訓(xùn)練對孤獨(dú)癥患兒康復(fù)效果的影響。

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀隨機(jī)分為觀察組和對照組各６０例。對照組患兒給予常規(guī)康復(fù)治療，觀察組在對照組基礎(chǔ)上進(jìn)行家庭康復(fù)聯(lián)合 ＡＩＴ 治 療。比較治療前和治療４個月后，兩組患兒發(fā)展能力、行 為 狀 態(tài)［心理教育評定量表中文修訂版（Ｃ－ＰＥＰ）］及孤獨(dú)癥癥狀［孤獨(dú)癥治療評估量表（ＡＴＥＣ）］評分變化。

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀兒童孤獨(dú)癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，臨床常表現(xiàn)為社交障礙、興趣狹隘以及行為刻板。近年來，家庭對于患兒語言問題和人際交往問題的忽視加之社會缺少相應(yīng)心理問題治療機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致兒童孤獨(dú)癥愈發(fā)普遍。兒童孤獨(dú)癥誘發(fā)因素及有效治療方法尚處于臨床研究階段，但對患兒癥狀發(fā)展有利的多種康復(fù)治療措施已獲得廣泛應(yīng)用。

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練通過調(diào)節(jié)患兒聆聽音樂頻率，平衡大腦對所有聲音頻率感知力，從而使其對聲音信號等外界信息具有更好接收處理能力。相關(guān)研究表明，ＡＩＴ能明顯改善孤獨(dú)癥患兒語言、社會交往等心理行為障礙。

　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀但較少有 ＡＩＴ研究能以家庭為中心，由家長對孤獨(dú)癥患兒實(shí)施康復(fù)治療訓(xùn)練，以改善患兒治療環(huán)境。對此，本研究通過對１２０例孤獨(dú)癥患兒進(jìn)行家庭康復(fù)聯(lián)合 ＡＩＴ 治療，探究該療法對孤獨(dú)癥患兒發(fā)展能力及行為狀態(tài)的影響，現(xiàn)報(bào)道如下 

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