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　　聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀天2次,也可以中間休息1~2天�；純喝绻容^興奮不能靜坐半小時(shí)或不愿佩戴耳機(jī),事先應(yīng)予以相應(yīng)的訓(xùn)練和治療;治療前、治療中及治療后,要到耳鼻喉科進(jìn)行純暗聽閾測查,根據(jù)聽力圖調(diào)節(jié)訓(xùn)練儀的聲音過濾器,以達(dá)到選擇所需是否過濾的音頻。如有些患者難以配合做聽力圖的測試,可根據(jù)家長反映的情況予以過濾或不過濾;訓(xùn)練中要引導(dǎo)患者保持安靜佩戴好大小合適的耳機(jī),專心聆聽調(diào)配或過濾掉某些頻率等經(jīng)過加工的CD音樂,每次的音樂要有所不同,音量也要按要求,逐漸增加,前十次雙耳音量多相同,后十次右耳音量高,左耳音量為右耳的70%。

　　四、數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀治后會(huì)出現(xiàn)什么情況

　　數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀后1周左右,會(huì)出現(xiàn)1~3日的行為改變期。期間可能發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不耐煩的情況,其后會(huì)有改善。目前尚無關(guān)于聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀不良反應(yīng)的報(bào)道,療效出現(xiàn)前有些孩子會(huì)有興奮、話多、失眠等一次性表現(xiàn)。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀期間,避免孩子聽過于響亮、刺耳的音樂或聲音,維護(hù)療效。記錄孩子數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀治療前、中、后的行為很重要,任何不尋常的表現(xiàn)都將被錄入改變?cè)u(píng)估記錄中。

　　有些孤獨(dú)癥患兒有聽覺的障礙,對(duì)某些頻率的敏感造成他們經(jīng)常突然發(fā)脾氣,此種聽覺障礙也造成有些兒童不能聽見某些聲音而影響到說話的能力。聽覺統(tǒng)合軟件不但能調(diào)配和過濾過度敏感的頻率,同時(shí)也因應(yīng)個(gè)體差異調(diào)諧音域減少太高或太低的頻率,兒童聆聽誘導(dǎo)音樂時(shí)可自由活動(dòng)、游戲、蹦跳或進(jìn)行他們所喜歡的行為。這種聽覺統(tǒng)合治療可用來克服許多障礙,例如,聽覺的極度敏感、聽覺上的困難、孤獨(dú)癥、學(xué)習(xí)言語困難等。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀益處眾多,例如,能使兒童說話,能學(xué)習(xí)語言,了解其意思,提高注意力和集中精力,身體有強(qiáng)的平衡能力,更為協(xié)調(diào),減低刺激自己的程度,提高感覺和社交能力,以及提高計(jì)劃運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的能力。

　　第二節(jié)軟件舉例——日日新聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀系統(tǒng)

　　本系統(tǒng)著重于兒童孤獨(dú)癥測驗(yàn)和訓(xùn)練,由三部分構(gòu)成:第一部分兒童孤獨(dú)癥測驗(yàn)由孤獨(dú)癥評(píng)估系統(tǒng)完成;第二部分兒童孤獨(dú)癥訓(xùn)練、聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀由聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀系統(tǒng)完成;第三部分兒童孤獨(dú)訓(xùn)練、聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀相關(guān)設(shè)備器材。通過確認(rèn)患兒的兒童孤獨(dú)癥,根據(jù)患者的聽覺測試情況決定是否過濾某個(gè)音頻或降低音樂中的高頻或低頻的聲音,智能嬌正受試者聽覺系統(tǒng)對(duì)聲音的處理失調(diào),并刺激腦部活動(dòng),從而達(dá)到改善受試者語言障礙、交往障緒失調(diào)和行為紊亂的目的,并同時(shí)開展平日的社會(huì)回歸工作。

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