技術(shù)領(lǐng)域
1、本發(fā)明屬于醫(yī)療器械領(lǐng)域，聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀涉及一種基于數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng) (DSP) 的聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀器，用于廣發(fā)性發(fā)育障礙、注意力缺陷多動(dòng)癥兒童、言語(yǔ)及語(yǔ)言發(fā)育障礙、情緒障礙和情感障礙和學(xué)習(xí)障礙的治療。
背景技術(shù)
2、
聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀當(dāng)兒童的聽(tīng)力存在先天的缺陷或受到損害 ( 不管是傳導(dǎo)性的還是感覺(jué)神經(jīng)性的，都不能正確的察覺(jué)聲音傳導(dǎo) )，對(duì)周?chē)h(huán)境事物產(chǎn)生歪曲的知覺(jué)，往往會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩和行為、情緒障礙。
3、
聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀 (Auditory Integration Training)，簡(jiǎn)稱(chēng) AIT，是一種特殊的音樂(lè)治療方法，通過(guò)聆聽(tīng)一組經(jīng)過(guò)過(guò)濾和調(diào)制的音樂(lè)來(lái)達(dá)到校正聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲音的失調(diào)現(xiàn)象，并刺激大腦皮層，從而達(dá)到改善行為紊亂和情緒失調(diào)的目的。作為一種整體的聽(tīng)力訓(xùn)練程序，充分利用現(xiàn)代電子技術(shù)，在幫助個(gè)體對(duì)周?chē)h(huán)境的反應(yīng)性、改善個(gè)體在對(duì)聲音信息相關(guān)的認(rèn)知障礙和“不均衡聽(tīng)力”以及聽(tīng)力過(guò)敏等方面，具有其他矯治方法所難以媲美之處。
聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀主要用于治療兒童孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥及兒童學(xué)習(xí)困難所存在的聽(tīng)知覺(jué)障礙。
4、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀的治療原理在于以下幾點(diǎn) ：1) 通過(guò)過(guò)濾過(guò)度敏感的頻率，使大腦聽(tīng)覺(jué)皮層重新組織，促進(jìn)它對(duì)所有頻率的知覺(jué)，減少對(duì)聽(tīng)覺(jué)信號(hào)的歪曲 ；2) 改善中樞的聽(tīng)覺(jué)加工處理過(guò)程 ；3) 使受訓(xùn)者更清楚地接受聲音，從而使其能夠更好地學(xué)習(xí)聲音與行為、環(huán)境、行動(dòng)及事件的關(guān)系 ；4) 當(dāng)聲音信號(hào)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官的神經(jīng)纖維傳導(dǎo)至丘腦和大腦皮質(zhì)系統(tǒng)，音樂(lè)中的音高、音強(qiáng)、音色這些基本元素能夠直接通過(guò)丘腦等皮下結(jié)構(gòu)，使大腦機(jī)體產(chǎn)生自主反應(yīng)，各種音響以時(shí)間為載體，在時(shí)間的過(guò)程中展示著自身有序的聲頻律動(dòng)，而這種聲頻律動(dòng)與大自然中一切具有生命的物體產(chǎn)生著異體同構(gòu)的共鳴，形成起、開(kāi)、張、合的有序交替與增長(zhǎng)的生命律動(dòng)，音樂(lè)中的節(jié)奏模式和曲調(diào)體系在很大程度上與人體的特征節(jié)律有著奇妙的共通。
5、目前，已有一些
聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀系統(tǒng)上市，通過(guò)臨床治療結(jié)果已證明對(duì)兒童發(fā)育行為障礙疾病進(jìn)行早期干預(yù)有明顯的療效，但其部分功能不夠完善、交互界面設(shè)計(jì)不夠人性化等還存在一定的缺陷，訓(xùn)練體系比較單一，為了給患者提供更方便更全面的治療，還需要一個(gè)更為完善的系統(tǒng)。
6、對(duì)于一些聽(tīng)損傷患兒來(lái)說(shuō)，高頻聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞已經(jīng)完全喪失功能，只對(duì)低頻段的信號(hào)信息比較敏感，其殘余的聽(tīng)力大部分集中，會(huì)造成聽(tīng)者的理解度降低。由于生理學(xué)上的聽(tīng)覺(jué)掩蔽效應(yīng)，對(duì)信號(hào)的單純放大無(wú)法提高聽(tīng)者的分別能力，因此需要將聲音的高頻部分能量搬移到低頻區(qū)域，即采用移頻壓縮技術(shù)對(duì)聲音信號(hào)進(jìn)行處理，從而提高這部分患兒聽(tīng)覺(jué)理解能力。
7、ADHD( 注意力缺陷多動(dòng)癥 Attention Deficit Hyperactivity Disorder) 兒童存在神經(jīng)生物學(xué)的發(fā)育障礙，他們的大腦中的 θ 腦電波成分顯著高于正常兒童，而他們的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)節(jié)律 SMR 波和 β 波的成分卻顯著低于正常兒童。ADHD 兒童 θ 腦電波過(guò)多、β 波較少會(huì)導(dǎo)致其大腦喚醒程度低，造成注意力低下和情緒障礙。而 SMR 波過(guò)低會(huì)使其在控制自己的行動(dòng)時(shí)面臨困難。
8、目前，利用音樂(lè)來(lái)誘發(fā)腦電波已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的手段，人們利用音樂(lè)誘導(dǎo) α 波的訓(xùn)練來(lái)改善人的記憶和情緒，誘發(fā)大腦 θ 波來(lái)幫助人獲得更好的睡眠。音樂(lè)具有很強(qiáng)的腦電波誘發(fā)能力，利用音樂(lè)抑制 θ 波、提升 SMR 波和 β 波為注意力缺陷伴多動(dòng)障礙兒童提供了新的康復(fù)方法。
9、在腦電波誘導(dǎo)中，首先將單音軌音頻轉(zhuǎn)換成左右聲道完全一樣的雙音軌音頻，利用左右耳差頻算法改變其中一個(gè)音軌的頻率，通過(guò)雙耳聆聽(tīng)近似的不同頻率音樂(lè)就可以誘發(fā)腦電波進(jìn)入目標(biāo)狀態(tài)。
10、隨著技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)深入人們的生活，數(shù)字化技術(shù)具有諸多模擬技術(shù)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的模擬音頻處理技術(shù)精度低、功耗高、靈活性差，因此傳統(tǒng)的音頻技術(shù)已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們的要求。數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，在很多場(chǎng)合使得數(shù)字音頻技術(shù)逐步取代模擬音頻技術(shù)，數(shù)字化的音頻處理具有比模擬音頻處理技術(shù)更大的優(yōu)勢(shì)，因此數(shù)字化的音頻處理方式成為了音頻技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。
11、本發(fā)明利用
聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)結(jié)合聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合治療方法和音樂(lè)誘發(fā)腦電波的方法針對(duì)廣發(fā)性發(fā)育障礙 (PDD) 兒童 ；言語(yǔ)及語(yǔ)言發(fā)育障礙 (SLD) 兒童 ；情緒障礙和情感障礙(ED) 兒童和學(xué)習(xí)障礙 (LD) 兒童，特別是注意力缺陷多動(dòng)癥 (ADHD) 兒童提出了一種基于數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng) (DSP) 的
聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀器。
